Revista da FAED - Vol. 20, ano 11, nº 2 (jun./dez. 2013)

SUMÁRIO
ARTIGOS: A CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS INSTITUTOS FEDERAIS:UM ESTUDO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS Fernanda Bartoly Gonçalves de Lima Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva	015
A EDUCAÇÃO FÍSICA EM TRÊS CAMPI DO IFMT: DO SABER INSTITUÍDO À PRÁTICA PEDAGÓGICA Rogério Marques de Almeida Larissa Beraldo Kawashima Giulia Schauffert Elisangela Almeida Barbosa Fabricio Cesar de Paula Ravagnani	035
PERSPECTIVA DA DANÇA NO IFMT- CÁCERES Roberval Emerson Pizano Fábio da Penha Coelho Marcela Aríete dos Santos	055
TEORIA E PRÁTICA EM ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO Graciela Constantino	069
A AVALIAÇÃO ESCOLAR NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - 2011/2020: DESAFIOS PARA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM CICLOS Chaiene Cruz de Oliveira Andréa Rosana Fetzner	081
ENTRE O QUERER E O REALIZAR: ATENDIMENTO ÀS DIFICULDADES DEAPRENDIZAGEM NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIA Noemi Mendes Alves Lemes Maria Irene Miranda	095
DIVERSIDADE CULTURAL, RELAÇÕES RACIAIS E EDUCAÇÃO NA UNEMAT Ivone Jesus Alexandre	115
UM DIÁLOGO FENOMENOLÓGICO COM A EDUCAÇÃO SOCIAL: EXPERIÊNCIAS DE UM EDUCADOR Vitor Gomes	127
O ENSINO DE FILOSOFIA COMO MOTIVAÇÃO PARA A RECONSTRUÇÃO DA DIMENSÃO ÉTICO-CRÍTICA DO SABER Marcos Alexandre Alves	139
RESENHA: A REVOLUÇÃO COPERNICANA NA PEDAGOGIA Sebastiana Aparecida Moreira	155
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